Когда родители впервые приводят своего маленького Пикассо в изостудию, они часто удивляются: «А что, всего полчаса рисовать? Да разве этого хватит?» И тут начинается настоящий психологический квест — сколько же времени должен тратить ребёнок на творчество?
С одной стороны, кажется, что мало, с другой — столько, сколько захочется. Как разобраться в этом загадочном уравнении?
Представьте себе мозг дошкольника как губку для воды или даже как крошечный суперкомпьютер с ограниченной памятью и невероятной способностью впитывать всё подряд. Только вот рефлексия у него ещё не включена — то есть малыш воспринимает мир как турист на экскурсии: он видит всё вокруг, но не пытается анализировать и делать выводы.
Рисование для него — это не просто каракули на бумаге, а способ эмоционально осознать окружающий мир и выразить свои впечатления. По сути, это первый шаг к взрослой философии: «Почему дерево меньше собачки?» (вспомните эту знаменитую детскую загадку!).
Вот тут и начинается веселье! Малыши с удовольствием изображают всё подряд: солнце с улыбкой, домик с окошками в форме сердечек и даже летающих слонов (да-да, именно так!).
Но навыков владения кисточкой или карандашом у них пока кот наплакал. Поэтому на занятиях им дают азы работы с красками и фломастерами — учат не только рисовать, но и понимать, почему красный цвет вообще красный, а круги лучше рисовать круглыми. Помню случай: одна девочка так увлеклась смешиванием красок, что случайно создала новый оттенок — который теперь называют «школьная доска после урока математики».
Вот вам и искусство!
Но сосредоточенность маленьких художников оставляет желать лучшего. Попробуйте удержать внимание трёхлетнего непоседы дольше 30 минут — получите вместо портрета шедевр в стиле «абстрактный вихрь». Поэтому уроки короткие по времени — чтобы ребёнок не устал и не начал превращать кисточку в меч рыцаря круглого стола.
После объяснений нового материала (скажем, понятия «больше-меньше») стоит дать малышу свободу творчества. Пусть рисует всё, что хочет!
И обязательно спрашивайте его: «А почему дерево меньше собачки?» Ответы могут быть такими неожиданными! Один мой знакомый рассказывал: его сын сказал, что дерево маленькое потому что оно только-только проснулось и ещё не успело вырасти.
Взрослые бы сказали: «Ну давай-ка ты нарисуешь его побольше», а ребёнок уже создаёт свой уникальный мир.
Смешно наблюдать за теми моментами, когда малыш забывает правила через пять минут после объяснения — но стоит задать правильный вопрос, как он вспоминает их заново и начинает фантазировать. Это похоже на попытки вспомнить пароль от Wi-Fi через неделю после того как тебе его сказали – сначала пустота в голове, потом внезапное озарение!
И вот спустя пару недель таких ненавязчивых напоминаний малыш начинает применять новые знания без подсказок.
Его рисунки становятся более осмысленными — предметы приобретают правильные пропорции относительно друг друга (ну почти всегда). За такой прогресс стоит похвалить юного художника от всей души! Ведь каждый шедевр заслуживает оваций (даже если это очередной портрет мамы с четырьмя глазами).
В итоге получается простая формула успеха: короткие занятия + свобода творчества + доброжелательные напоминания = счастливый ребёнок-художник. А если вдруг кто-то спросит вас: «Почему твой малыш столько времени рисует?», можно смело ответить: «Он изучает вселенную!» И пусть эта вселенная будет яркой и полной фантазий!